Lâhistoire
Une histoire longue de plus de deux siĂšcles
LâĂcole des beaux-arts de Besançon est officiellement fondĂ©e le 16 dĂ©cembre 1771 Ă lâinitiative du sculpteur Luc Breton et du peintre Jean Wyrsch, Ă la suite dâune dĂ©cision de la municipalitĂ©. DĂšs ses dĂ©buts, lâĂ©tablissement attire des Ă©lĂšves au-delĂ du territoire bisontin, notamment en Alsace, en Suisse et en Allemagne. Les bouleversements de la RĂ©volution française interrompent cependant son activitĂ©, avant quâun cours de dessin ne soit rĂ©tabli en 1807. LâĂ©cole poursuit ensuite son dĂ©veloppement au XIXá” siĂšcle et sâinstalle en 1872 place de la RĂ©volution, oĂč elle partage des locaux avec le conservatoire de musique.
Une transformation majeure intervient dans les annĂ©es 1960. Dans le contexte de la rĂ©forme de lâenseignement artistique en France, lâĂ©cole se dote dâune section dâesthĂ©tique industrielle, Ă lâinitiative du directeur Claude Dodane. Cette orientation, novatrice pour lâĂ©poque, contribue Ă la reconnaissance nationale de lâĂ©tablissement et rend rapidement nĂ©cessaire la construction dâun nouveau bĂątiment mieux adaptĂ© Ă lâenseignement artistique.
Le projet dâune nouvelle Ă©cole prend forme Ă partir de 1966. La municipalitĂ© choisit de confier la conception du bĂątiment Ă lâarchitecte catalan Josep LluĂs Sert, figure internationale de lâarchitecture moderniste, en collaboration avec lâarchitecte bisontin GĂ©rard Boucton. PensĂ© comme un lieu ouvert et dĂ©cloisonnĂ©, le bĂątiment organise les espaces dâenseignement autour dâune grande « rue intĂ©rieure » et de patios qui structurent la vie de lâĂ©cole. Le chantier dĂ©bute en 1970 et lâĂ©tablissement est inaugurĂ© en 1975.
Aujourdâhui, installĂ© dans ce bĂątiment moderniste dâenviron 7000 mÂČ, lâInstitut supĂ©rieur des beaux-arts de Besançon accueille prĂšs de 200 Ă©tudiantes et Ă©tudiants en art et en design graphique. LabellisĂ© « Architecture contemporaine remarquable », lâĂ©difice demeure un Ă©lĂ©ment central de lâidentitĂ© de lâĂ©cole, dont les espaces continuent dâaccompagner lâĂ©volution des pratiques artistiques, pĂ©dagogiques et de recherche.