2e cycle - Le DNSEP

Le Diplôme national supérieur d’expression plastique (DNSEP) constitue le second cycle des études à l’ISBA. Organisé sur deux années (années 4 et 5), il confère le grade de master. Les enseignements s’organisent autour des modules, des plateaux de recherche-création et des annexes, qui incluent notamment le suivi de mémoire, le suivi de projet personnalisé, la mobilité internationale, les conférences, workshops et temps de travail personnel. Ce cycle engage les étudiantes et les étudiants dans une démarche approfondie de recherche-création, articulant production plastique ou graphique, élaboration théorique et positionnement critique. Il conduit à la soutenance d’un mémoire et à la présentation d’un projet personnel devant un jury.

La quatrième année marque l’entrée pleine et entière dans le cycle master. Les étudiantes et les étudiants définissent une problématique de recherche personnelle et engagent simultanément la production de leur projet plastique ou graphique et la rédaction de leur mémoire. Un semestre à l’étranger est intégré au cursus (séjour d’études ou stage), afin d’élargir les contextes de travail et d’inscrire la recherche dans un environnement international.

La mobilité internationale est une priorité pour l’ISBA qui a pris l’initiative de la rendre systématique, pour les étudiants et les étudiantes engagés dans une formation de grade Master. Cette mobilité intervient au semestre 7 et peut se faire sous certaines conditions au semestre 8. En fonction de leurs souhaits et des opportunités qui s’offrent à elles et eux, les étudiants et étudiantes auront la possibilité d’effectuer :

• soit un séjour d’études d’une durée d’un semestre dans un établissement d’enseignement supérieur à l’étranger, partenaire de l’ISBA ;
• soit un stage dans un organisme étranger d’une durée équivalente à celle d’un semestre, à savoir au moins 59 jours.

La cinquième année est consacrée à l’aboutissement du parcours. Les étudiantes et les étudiants finalisent leur mémoire et produisent un corpus cohérent de travaux en lien avec leur problématique. L’accompagnement pédagogique vise à consolider l’autonomie, la capacité à formaliser une pensée et à présenter publiquement un travail exigeant, tant sur le plan pratique que théorique.